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六年级下册最新美术教案

时间:2019-04-01来源:耸入云天网

  人教版小学美术六年级下册电子教案

  备课教师:李远刚

  第一课明与暗

  教学目标:

  1.了解物体在光照射下所产生的明与暗。

  2.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

  教学重点:

  引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

  教具准备:

  球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅

  教学过程:

  一、欣赏导入

  1.出示素描范画,说说这些作品有什么特点?

  小结:这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。

  二、探究新知

  1.研究明暗怎样产生的。

  ①把一张白纸放在灯光下观察,它的表面上有没有明暗变化?

  ②把纸卷一下,观察在光的照射下发生了什么变化?

  总结:有了从明到暗的渐渐过渡。

  ③把纸折一下,放到灯光下,有什么变化?

  总结:明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。

  ④把纸揉皱了,在灯光下又会发生怎样的变化?

  总结:纸上出现了丰富的明暗变化。

  2.通过观察,你能总结出明暗是怎样产生的吗?

  总结:有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。

  三、观察体会

  1.把石膏球体摆在桌上,观察光线照射时,我们有什么发现?球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?

  (学生思考、讨论后回答)

  总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生)。

  2.出示石膏几何体观察,找找看

  四、课堂小结

  这节课你发现了什么?

  这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,画出优秀的作品。

  第2课

  教学目标:

  1.了解物体在光照射下所产生的明与暗。

  2.学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

  教学重点:

  初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

  教具准备:

  球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。

  教学过程:

  一、演示绘画

  同学们,怎么作素描画呢?

  师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系,并讲解画法。

  1.整体观察分析。确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。

  2.起稿。直线画出圆柱的结构轮廓;标出明暗交界线、投影。

  3.铺大色调。铺出暗面、投影的基调。(注意:用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影近实远虚。)

  4.细致刻画。从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。

  二、学生实践

  1.选择立方体或圆柱体画明暗素描,师巡回指导

  2.注意把握以下问题:

  A、灰调过少或高光位置不对;

  B、明暗交界线不准;

  C、投影不准;

  D、排线问题;

  E、反光太亮。

  三、欣赏讲评

  1.展示作品,学生欣赏讨论,说出自己的观点。

  四、甘肃哪家医院根治癫痫病最好课堂总结

  通过同学们动手作画,谈谈你的感受。

  这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感,希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。

  第2课寻找美的踪迹

  第1课时

  学习领域:

  造型.表现

  教学目标

  培养学生的审美情趣。

  教学重点

  多角度发现事物的美。

  教学过程:

  一:欣赏导入

  1、出示欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。请你谈谈对三张照片的体会。小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。板书课题。

  二:欣赏发现

  1、欣赏长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体会

  小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。角度不同、远近不同可以表现出不同的美

  2、欣赏树林、沙漠的照片,请你谈谈这些自然的景色中,隐藏着哪些美的踪迹?

  小结:成林的大树很美,片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美。

  3、请你用排比句的形式表达自己找到的美丽。开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹。三:总结

  这节课你学到了什么?

  第2课时

  学习领域:

  造型.表现

  教学目标:

  学习用照相机来寻找生活中的美。

  教学重点:

  理解肌理的美

  教学过程:

  一:欣赏发现

  1、欣赏自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。

  ⑴欣赏照片肌理,你觉得它们象什么?

  ⑵欣赏制作的肌理图片,这是用什么方法制作的?

  小结:第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

  第二幅是用揉皱的纸张沾墨,然后打开后的效果。

  2、学生讨论

  ⑴肌理图片的制作方法。

  小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法

  点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

  ⑵演示其中一种到两种方法。

  二:作业设计

  1.用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。

  2.用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。

  3.用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业,并给作品起名字。

  4.教师巡视指导。

  三:欣赏讲评

  1.展示作品,学生欣赏讨论。

  2.师生互评对作业进行评价。

  四:总结

  这节课你有什么收获?

  第3课泥浮雕

  教学目标:

  1、知识:了解浮雕的概念和分类

  2、技能:学习用陶泥制作一个浮雕作品。

  3、情感:培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点:

  设计一个自己喜爱的泥浮雕。

  教学准备:

  收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。

  教学过程:

  一、组织教学:

  按常规教学

  二、讲授新课:

  (一)导入:

  1、欣赏

  师:同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去吗?

  课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

  如:中国唐朝的《昭陵六骏》,儿童癫痫病的病因《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

  师:欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?

  教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?

  (生答:一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体)

  2、揭示“浮雕”的概念

  师:我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?

  生:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说。

  (二)新授:

  学习制作泥版浮雕(设计意图:让学生通过看书和师生的共同演示、探究,自己总结出制作的方法)

  1、看到这么多的浮雕作品,我想同学们也都跃跃欲试了,你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答:动物的、人物的、植物的、太阳的等)

  2、制作步骤:

  (1)揉泥

  (2)拍泥板

  六年级美术教案下册篇二:人美版六年级下册美术教案

  第1课追寻文明的足迹

  教学目标:

  1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标:通过书中图片的欣赏,欣赏产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。

  2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的技能目标:通过资料的收集,财富—历史建筑。财富—历史建筑。

  3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。

  教学重点:通过资料的收集了解文化遗产

  教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程:

  教学过程:

  一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

  板书课题:追寻文明的足迹

  二、新课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》

  1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

  2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!

  3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

  4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已遗失的古迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因

  为年代的久远无从考证。

  5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?

  三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去。

  第二课时

  教学目标:1、认知目标:引导学生欣赏书中图片,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产。

  2、技能目标:引导学生收集资料,让学生更加珍惜历史遗治癫痫到哪个医院好留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

  3、情感目标:培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。

  教学重点通过资料的收集了解文化遗产

  教学难点培养学生保护文化遗产的意识

  教学过程:

  一、导入新课:引导学生谈一谈对文化遗产的认识。

  二、新课教授:

  1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。

  2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看!

  3、教师介绍一些其它的文化遗产。

  三、课外拓展:教师播放课件,展示更多的文化遗产,让学生们说一说对播放的图片有哪些了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。

  四、教师总结教学反思:

  探究法激活行为展评法激活灵性

  第2课探访自然的奇观

  教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

  教学目标:

  1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

  2、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

  3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。

  教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

  教学准备:教师:课件、图片、资料。学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。

  教学过程:

  一、导入新课:1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界,它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

  2、出示课题:探访自然的奇观。设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。

  二、新课教授:

  一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

  1、闪电奇观6月12日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。奇观。时左右,拉萨出现日晕奇观:

  2、拉萨日晕7月9日下午3时左右,拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

  3、海天一线9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。

  4、火山喷发11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

  5、美丽极光,由于“太阳风暴”袭击地球,由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

  6、大堡珊瑚12月3日,澳大利亚政府公布计划,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”为自豪的天然景观。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,

  是一处延绵2000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长2011公里,最宽处161公里。南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,各种不同类型的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。黑龙江癫痫病怎么样治疗好

  7、巨浪杰作9月4日,在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪,当局已经提醒观众注意海边的安全。

  8、冰雪九寨这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面,远远望去,呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟,只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春,观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。雨后飞虹7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”,持续时间长达10分钟,十分壮观奇异。

  9、扎达土林6月的藏西南,艳阳高悬,苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候,你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆,那就是举世无双的扎达土林。

  二、小组交流研究:

  1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。

  例如:“巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,万多根六边形或五边形、岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。

  艾尔斯巨石(AyersRock):又名乌卢鲁巨石(UluruRock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(AliceSprings)西南方向约340公)是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

  萨加玛塔峰:为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。

  2、自然奇观美在哪里?自然奇观美在哪里?

  师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,如:越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美

  板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

  三、学生实践:教师巡视辅导。要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

  四、小结:布置下节课准备材料。

  第二课时

  教学目标:

  1、认知目标:认识、了解自然遗产,学习表现自然遗产。

  2、技能目标:能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。

  3、情感目标:增强保护自然遗产的意识。

  教学重点:交流、认识自然遗产。

  教学难点:能感受自然奇观的美丽,表达出自己的观点。

  一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。

  二、研究景点及相关资料:请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?设计意图:选择同学们有资料的景点,进行与文化历史、美术、环保相关的研究。

  三、总结,延伸:通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?

  第3课装饰色彩

  教学目标:

  1、认知目标:知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。

  2、技能目标:学习和掌握装饰色彩的用色方法。

  3、情感目标:了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感。教学重点:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

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